10 tahun pelatihan perusahaan

Tahun pemulihan

Pada 2010, pengeluaran L&D oleh perusahaan mulai memulihkan dari resesi 2007-2009. Kedua pengeluaran consistent with pelajar (rata -rata $ 682) dan jam pelatihan consistent with pelajar (rata -rata 12,8) meningkat dari tahun sebelumnya. Tiga puluh persen perusahaan Amerika Serikat menghabiskan uang pada 2010 untuk alat atau layanan pembelajaran casual, seperti video YouTube.

Tetapi, McKinsey menemukan bahwa hanya 50 persen organisasi yang repot -repot untuk mengawasi umpan balik peserta tentang program pelatihan, dan hanya 30 persen memakai jenis metrik lainnya. Kurangnya pengukuran ini berarti bahwa organisasi tidak mempunyai gagasan yang jelas tentang pengembalian yang mereka mendapatkan dengan anggaran pelatihan mereka.

Pada tahun 2011, perusahaan Amerika Serikat menghabiskan sekitar $ 156 miliar untuk pembelajaran karyawan, menurut American Society for Coaching and Building. Namun perusahaan-perusahaan itu tidak menindaklanjuti atau melakukan penilaian mendalam dari program pembelajaran mereka, dan beberapa observasi memperlihatkan bahwa karyawan kehilangan sampai 90% dari keterampilan baru dalam waktu setahun.

Elearning berkembang

Pada 2012, perusahaan Kanada 1-800-Were given-Junk berinvestasi dalam program pelatihan bagi para manajernya untuk meningkatkan penilaian kinerja karyawan mereka. Perusahaan mencari tau cara untuk meningkatkan kinerja bisnis dan ethical karyawan dengan memungkinkan manajer untuk melakukan pekerjaan yang lebih baik dalam mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan karyawan dan mengarahkan sumber daya pelatihan untuk mengatasi kelemahan tersebut.

Pada 2012, pelatihan perusahaan terus berkembang, dan kebersamaan dengan itu, eLearning tumbuh. Industri pelatihan Amerika Serikat diprediksi menjadi bisnis $ 200 miliar, dengan $ 56 miliar yang dihabiskan untuk eLearning.

Pada tahun 2013, menurut sebuah studi Kineo, lebih dari 41,7% persen dari perusahaan Fortune 500 global memakai beberapa bentuk teknologi pendidikan untuk pelatihan, dan sekitar 46% mahasiswa mengambil setidak-tidaknya satu kursus on-line. Ketika kursus on-line besar -besaran terbuka (MOOC) berkembang pesat pada tahun 2013, perusahaan mulai menggunakannya dalam program pembelajaran & pengembangan mereka.

Ekspansi menjadi sorotan pada pelatihan perusahaan

Pada tahun 2014, staf pelatihan perusahaan menggeser alokasi waktu mereka dari menciptakan dan menyebarkan konten yang dikembangkan secara internal (50 persen dari waktu mereka pada tahun 2011) menjadi 41 persen dari waktu mereka. Beberapa waktu itu bergeser ke sumber konten yang diproduksi secara eksternal dan mengkurasinya ke dalam portofolio pembelajaran perusahaan.

Pada 2015, survei Tren Modal Manusia Global Deloitte menemukan 85 persen responden disebut belajar sebagai “penting” atau “sangat penting,” naik 21 persen dari 2014. Tetapi hanya 28 persen responden menyampaikan bahwa mereka “siap” atau “sangat siap” di bidang kemampuan tenaga kerja. Ketika ekonomi membaik dan pasar untuk bakat keterampilan tinggi diperketat, perusahaan menyadari bahwa mereka tidak dapat hanya merekrut semua bakat yang mereka butuhkan, namun harus segera mengembangkannya secara internal.

Pada 2015, SimpleArn berkomitmen untuk pendekatan pembelajaran campuran sepenuhnya-online, merubah instruksi kelas fisiknya dengan ruang kelas digital langsung (LVC). Perubahan ini memungkinkan semua pelajar Simplilearn untuk mendapatkan keuntungan dari komponen kelas instruksi dan dukungan pembelajaran pribadi.

Pada tahun 2016, Deloitte mensurvei 700 profesional bisnis dan SDM tentang pendapat mereka tentang program pelatihan perusahaan. Kelompok ini memberikan skor promotor bersih rata -rata -8. Sementara waktu konten pelatihan on-line terus tumbuh, dengan jumlah besar perusahaan terus bergantung pada sistem manajemen pembelajaran (LMS) dengan konten eksklusif yang terbatas dan metodologi yang tidak fleksibel.

Pada 2017, shift yang dipercepat dari LMS ke mode pembelajaran yang lebih fleksibel (termasuk SimpleArn's On-line, Mixed Finding out). Karyawan dapatkan lebih dengan jumlah besar kendali atas apakah akan terlibat dalam pembelajaran mikro keterampilan khusus atau pembelajaran makro dari seluruh set keterampilan baru.

Mengutamakan kebutuhan karyawan, memenuhi kebutuhan perusahaan

Pada tahun 2018, LinkedIn menemukan bahwa 94 persen karyawan menyampaikan mereka segera akan tinggal dengan perusahaan lebih lama andai berinvestasi dalam karier mereka. Tetapi, karyawan itu juga mencatat bahwa alasan nomor satu mereka merasa tertahan dari pembelajaran adalah kurangnya waktu.

Pakar pelatihan perusahaan Josh Bersin merekomendasikan paradigma baru yang disebutnya “belajar dalam aliran kerja.” Dia menarik perbedaan antara konten hiburan dan konten pembelajaran perusahaan: “Kami tidak ingin orang 'kecanduan' ke platform pembelajaran, kami ingin mereka mempelajari sesuatu, menerapkannya, dan kemudian kembali bekerja.”

Pada tahun 2019, Laporan Pembelajaran Tempat Kerja LinkedIn menemukan bahwa dua prioritas utama pelatih perusahaan mengidentifikasi dan menilai kesenjangan keterampilan dalam tenaga kerja mereka dan meningkatkan keterlibatan pelajar. Mereka memakai dengan jumlah besar metode untuk mengidentifikasi dan menilai kesenjangan keterampilan, termasuk penilaian kesenjangan keterampilan internal, metrik bisnis utama, dan KPI, dan eksekutif pemungutan suara dan manajer senior. Mereka juga lihat perlunya mengadopsi pola pikir pemasaran untuk meningkatkan keterlibatan pelajar dengan program dan sumber daya pelatihan perusahaan.

Tren sementara dalam pelatihan perusahaan

Sekarang, pada tahun 2020, kita bisa berharap beberapa perubahan signifikan dalam pelatihan perusahaan:

• Ruang kelas digital. Unsur pendidikan manusia bisa hilang dalam pengaturan on-line seperti MOOC. Ruang kelas digital memungkinkan interaksi siswa-instruktur real-time serta interaksi real-time antara siswa. Elemen keterhubungan ini meningkatkan hasil pembelajaran dan retensi keterampilan.
• AR/VR. VR adalah cara untuk mempraktikkan keterampilan sebelum karyawan menerapkannya di tempat kerja. Penggunaan VR berkembang ke dengan jumlah besar bidang. Augmented Fact juga menawarkan manfaat pelatihan dalam berbagai industri dan aplikasi.
• Analisis dan Personalisasi Knowledge. Memakai alat analitik knowledge, perusahaan bisa menghitung ROI aktual dari program pembelajaran mereka, yang membantu mereka merencanakan secara strategis untuk memaksimalkan pengembalian anggaran pelatihan mereka. Salah satu tren terbesar dalam pelatihan perusahaan adalah pendekatan individual untuk pelatihan yang memungkinkan karyawan untuk mempersonalisasikan pembelajaran mereka. Pengiriman konten yang secara artifisial cerdas yang beradaptasi dengan kebutuhan pelatihan perusahaan karyawan Anda juga muncul sebagai cara untuk mempersonalisasikan dan individualisasi pelatihan.

Metodologi pembelajaran campuran Simplilearn menggabungkan tren ini untuk memberikan keterlibatan pelajar yang tinggi pada skala sambil memberikan analisis knowledge yang sangat mendalam dan jalur pembelajaran yang dipersonalisasi. Ini adalah pendekatan pelatihan yang terbaik untuk pembelajaran & pengembangan perusahaan dalam bisnis besar dengan tenaga kerja yang tersebar secara geografis.

Sepanjang dekade terakhir, evolusi pelatihan perusahaan telah bergeser dari otomatisasi sederhana ke program yang terfokus untuk mengatasi kesenjangan keterampilan di tingkat karyawan dan perusahaan. SimpleArn telah mengimbangi evolusi ini dan bahkan membantu membentuknya, dan terus menawarkan pelatihan perusahaan yang komprehensif dalam keterampilan ekonomi virtual. Kami mengharapkan sepuluh tahun ke depan akan membawa kemajuan luar biasa dalam pembelajaran & pengembangan perusahaan, dan kami akan berada di sana di selama jalan untuk membantu perusahaan meningkatkan tenaga kerja mereka.