Bagaimana Guru Dapat Membuat Sekolah Lebih Baik bagi Siswa Introver

Guru harus menyadari bahwa siswa introvert memiliki banyak kelebihan dan tidak perlu “diperbaiki”.

Selama masa tugas saya yang panjang sebagai seorang pendidik (jangan anggap saya tua!), Saya telah bertemu dengan siswa dari berbagai latar belakang — dan yang lebih penting, dengan beragam karakter, temperamen, dan kepribadian.

Saya tidak akan mengatakan saya punya favorit pribadi, tetapi sebagai seorang introvert, saya selalu menyukai anak-anak introvert. Karena mereka minoritas dan, yah, pendiam, mereka sering kali luput dari perhatian. Namun, mereka biasanya adalah siswa pertama yang saya minati dalam sebuah kelompok.

Di sekolah, siswa merasakan apa artinya menjadi bagian dari masyarakat, meskipun dalam skala yang lebih kecil. Fokusnya adalah pada pengalaman bersama, dan sebagian besar kegiatan dilakukan secara kolektif.

Namun, introvert juga memiliki banyak kelebihan yang dapat dengan mudah menjadi keterampilan berharga di tempat kerja.

Anda Bisa berkembang sebagai orang yang introvert atau sensitif di dunia yang bising. Berlangganan publication kami. Seminggu sekali, Anda akan mendapatkan guidelines dan wawasan yang memberdayakan di kotak masuk Anda. Klik di sini untuk berlangganan.

Kelebihan Siswa Introvert

Introvert sering kali unggul dalam refleksi, penelitian menyeluruh, dan pemikiran mendalam, di antara alasan-alasan lain untuk merayakannya. Mereka biasanya mandiri dan pandai dalam perenungan yang cermat, menjadikan mereka penyelidik dan analis yang hebat. Misalnya, dalam debat, mereka mungkin sangat mahir dalam mengatur dan mengembangkan argumen tim mereka.

Meskipun saya tidak menyarankan agar metode pengajaran tradisional ditinggalkan sepenuhnya, saya punya daftar perubahan pribadi yang ingin saya lihat di bidang pendidikan. Perubahan ini akan membantu siswa introvert merasa diakui dan membuat perjalanan pendidikan mereka lebih mudah.

Bagaimana Guru Dapat Membuat Sekolah Lebih Baik bagi Siswa Introver

1. Beri mereka proyek solo.

Alena, mantan muridku, cukup pemalu saat pertama kali kami bertemu. Saya ingat masa sekolah saya dan tahu untuk tidak memaksanya terlalu keras. Lagi pula, banyak ruang kelas yang menyukai siswa ekstrover, dan hal ini merugikan siswa introvert.

Begitu Alena merasa nyaman, ia mengungkapkan bahwa ia tidak menikmati kegiatan berkelompok. Dia juga merasa bahwa “hidup bersama” yang dipaksakan dengan teman-teman sekelasnya – bukan karena kesalahan mereka sendiri – terlalu intens baginya.

Kebijakan sekolah kami mengharuskan pekerjaan rumah, jadi saya biasanya menugaskan latihan tata bahasa klasik, yang Alena, dengan bakatnya dalam bahasa, dapat diselesaikan dengan cepat. Namun suatu hari, dia mendekati saya dengan permintaan tugas yang berbeda.

“Maukah kamu menugaskanku sesuatu yang berbeda juga?” dia bertanya.

Permintaannya membuatku lengah — bukan karena apa yang dia minta, tapi karena dia belum pernah meminta hal seperti ini sebelumnya. Saya akui bahwa harga diri guru saya sangat terpuaskan karena siswa yang pendiam tersebut merasa cukup percaya diri untuk meminta lebih banyak tugas.

Saya menyarankan agar dia memilih beberapa kata bahasa Inggris favoritnya, menelitinya, dan kemudian membuat presentasi terperinci. Ini akan memberinya gambaran tentang beberapa kosakata yang akan kita bahas nanti dalam kurikulum.

Saya yakin dia akan menulis karya yang bagus, tapi saya sama sekali tidak siap dengan tingkat keakuratan proyek yang dia serahkan — dia telah melampaui dan melampauinya.

Saya akan mengambil risiko di sini dan mengatakan bahwa jika proyek Alena adalah tugas kelompok, hasilnya akan berbeda. Meskipun kerja kelompok juga dapat memberikan hasil yang luar biasa, karya Alena yang luar biasa menunjukkan keterampilan penelitiannya yang luar biasa. Itu mencerminkan kemandirian, perhatian, dan kemampuannya untuk mendalami subjek.

2. Menjadikan mereka pemimpin dalam kegiatan kelompok kecil.

Saya memahami bahwa keluar dari zona nyaman mungkin merupakan tantangan bagi sebagian siswa introvert, jadi saya tidak akan memaksakan inisiatif ini terlalu keras. Namun, saya sangat serius dengan manfaatnya: Dalam peran kepemimpinan, siswa mendapatkan pengalaman nyata dalam memimpin — semua orang memperhatikan mereka, rekan-rekan mereka mengandalkan bimbingan mereka, dan mengambil keputusan.

Siswa introvert sering kali terbukti menjadi pemimpin yang efektif. Misalnya, kecenderungan alami mereka untuk mempertimbangkan secara bijaksana berarti mereka akan mendengarkan semua pihak, mempertimbangkan semua pendapat. Pendekatan inklusif ini memastikan bahwa proyek akhir benar-benar mencerminkan upaya kolektif kelompok, dengan menggabungkan beragam sudut pandang untuk mencapai hasil yang lebih kaya.

Semua anak membutuhkan peningkatan rasa percaya diri, dan ini terutama berlaku untuk anak-anak introvert.

Apakah Anda pernah kesulitan mengetahui apa yang harus dikatakan?

Sebagai seorang introvert, Anda sebenarnya memiliki kemampuan untuk menjadi pembicara yang hebat — meskipun Anda pendiam dan benci basa-basi. Untuk mempelajari caranya, kami merekomendasikan kursus on-line ini dari mitra kami Michaela Chung. Klik di sini untuk melihat kursus Jenius Percakapan Introvert.

Buru-buru! Harga naik pada 15 Mei!

3. Berikan ruang untuk belajar sendiri.

Sebagai seorang pelajar, saya sering membolos. Tidak ada niat buruk, tapi membatasi

menempatkan diri saya di ruangan yang sama dengan 35 jiwa lainnya sepanjang hari, lima kali seminggu, terbukti sangat menguras tenaga.

Kadang-kadang, saya berpura-pura sakit untuk menikmati pagi yang santai dengan menonton maraton kartun dan novel apa pun yang sedang saya konsumsi saat ini. Ini adalah cara saya mengisi ulang baterai sosial saya — sebuah konsep yang tidak saya ketahui saat itu. Setelah terisi ulang, saya dapat fokus pada pelajaran saya… sampai suatu hari guru matematika saya mengonfrontasi saya. Dia menyuruhku berdiri di depan kelas dan menyerahkan catatan kehadiranku yang buruk.

“Mulai sekarang,” profesorku mengumumkan, sambil berhenti sejenak, “tidak ada lagi ketidakhadiran dalam keadaan apa pun.”

Meski merasa malu, saya kemudian mengerti bahwa dia mencoba membantu saya. Saya tidak mengabaikan pentingnya menghadiri kelas. Namun, jika dipikir-pikir lagi, saya melihat bahwa suasana kelas tradisional tidak cocok untuk kepribadian introvert saya.

Saya tidak bisa memikirkan semuanya dengan kecepatan saya sendiri di tempat yang sunyi. Apalagi harus bangun jam 6 pagi untuk perjalanan jauh berarti saya sampai di sekolah dalam keadaan kelelahan psychological.

Saya ingin mendorong para pendidik untuk menyadari pentingnya momen belajar sendirian. Mereka memenuhi kebutuhan siswa introvert dan bermanfaat bagi semua pelajar. Dengan mempromosikan pembelajaran mandiri, kami memungkinkan siswa untuk mengendalikan perjalanan pendidikan unik mereka.

4. Hindari menekan mereka.

Sebagai pendidik, wajar jika ingin mengikutsertakan setiap siswa. Namun pendekatan ini tidak selalu mempertimbangkan kebutuhan individu.

Meskipun mendorong siswa introvert untuk berpartisipasi dalam debat dan berbagi perspektif adalah hal yang baik, penting untuk tidak membuat mereka kewalahan. Ya, ini adalah keseimbangan yang sangat sulit untuk dicapai. Namun, dengan cara ini, mereka akan menerima pesan bahwa mereka adalah anggota kelompok yang berharga, terlepas dari seberapa besar mereka memilih untuk berpartisipasi.

Rangkullah Siswa Introvert

Ketika saya memberi tahu teman terdekat saya bahwa saya akan kembali ke sekolah, ekspresinya menunjukkan ketidaksetujuannya. “Tetapi mustahil untuk memasukkan kelas dan belajar ke dalam jadwal Anda!” dia akhirnya berkata.

Saya menghargai perhatiannya, namun sebenarnya, prestasi saya sebagai pelajar belum pernah sebaik ini: Saya menikmati program pembelajaran mandiri dari kenyamanan lokasi mana pun yang saya pilih. Pada usia 33 tahun, saya yakin saya telah menemukan lingkungan akademis yang splendid untuk diri saya sendiri.

Berkaca pada tantangan yang saya hadapi di sekolah ketika saya masih muda, saya berharap institusi pendidikan akan mengadopsi pendekatan yang lebih holistik yang mempertimbangkan kualitas, preferensi, dan bakat individu siswa. Upaya ini harus mencakup seluruh aspek kehidupan sekolah, termasuk layout kelas, kegiatan, ekstrakurikuler, dan sesi belajar mandiri.

Ya, ini tantangan yang sulit, tapi saya yakin ini patut dicoba.

Saya juga berpikir bahwa merangkul keberagaman dalam aktivitas dan mengakui pentingnya memupuk kekuatan individu dalam kurikulum akan bermanfaat bagi siswa dan guru. Dengan melakukan hal ini, siswa introvert akan mengetahui bahwa mereka dianggap sebagai bagian dari kelas, apa pun yang terjadi — mereka tidak perlu “diperbaiki”. Saya benar-benar percaya bahwa penerimaan tanpa syarat seperti ini adalah salah satu hal paling berdampak yang dapat ditawarkan oleh seorang guru.

Anda mungkin ingin:

Artikel ini berisi tautan afiliasi. Kami hanya merekomendasikan produk yang benar-benar kami yakini.